Windi
Nurika
1141113038
Program
Studi PG.PAUD 2014
Universitas
Negeri Medan
ABSTRAK
Pembelajaran
sains memang tidak tercantum didalam kurikulum TK, akan tetapi sains tetap
ada disetiap pembahasan tema dan terpadu
dengan bidang ilmu lainnya. Sains termasuk
hasil dari pemerolehan kognisi
yang didapat anak melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Dimana sains berguna untuk
menambah pengetahuan tentang alam sekitar dan penting untuk ditanamkan sejak
dini. Pembelajaran sains dapat dilakukan dengan berbagai model pendekatan yaitu
pendekatan situasional, terpisah dan terintegrasi yang keseluruhan didasarkan
pada prinsi pembelajaran aud. Semua model pembelajaran sains baik karena
tujuannya hanya satu yakni mengembangan pembelajaran sains. Namun perlu diingat
bahwa pemilihan model pendekatan didasarkan pada minat dan karakteristik anak. Peran
guru yang notabene sebagai fasilitator, observer dan ebaluator sangat
dibutuhkan demi keberlangsungan kegiatan yang bermakna.
kata kunci : sains, pengembangan pembelajaran
sains, model pendekatan
